Histoire de la relation famille-ecole
Christine Vallin, Parents-école : sortir de l'incompréhension réciproque, disponible sur http://www.cahiers-pedagogiques.com/
à l'époque
Avant les années 60, dans les écoles, la relation avec l’enseignant n’existait presque pas, les seuls contacts se faisaient lorsqu’il y avait des problèmes de discipline ou lors des remises de bulletins. L'éducation était donnée par les parents, ceux-ci préparaient leurs enfants à être des élèves prêts à recevoir les savoirs du maître. Les parents déposaient leurs enfants à l'école avec l'espoir que celle-ci leur transmette le plus de savoirs possible. L’enseignant ainsi que les parents étaient guidés par les règles transmises par l’Eglise, ce qui leur permettait d’être en accord sur les normes de vie à respecter.
Selon Emile Durkeim, « l’école est une chose sérieuse confiée aux instituteurs qui sont éclairés par la raison tandis que les parents (…) sont manipulés par les forces obscures de la religion »
Le changement
Le changement de notre vision sur l’apprentissage des enfants, la remise en question des normes traditionnelles de l’Eglise ainsi que plus tard, l’augmentation de la diversité culturelle ont fait apparaître et progresser les relations famille-école.
Avec toutes les pensées de ses défenseurs, la relation famille-école est désormais elle aussi remise en question, on se demande pourquoi ne pas essayer d’établir une collaboration afin d’avoir une continuité entre l’école et la maison. On commence à parler de « coéducation ».
Aujourd'hui
Aujourd’hui, on trouve de plus en plus d’instituteurs discutant avec des parents des apprentissages des enfants, des activités réalisées en classe. On trouve aussi des parents qui participent à la vie de la classe. La relation des parents avec l’enseignant a beaucoup évolué, elle est devenue plus riche, on trouve de plus en plus de signes de collaboration, de partenariat entre l’école et les familles.
Des outils sont également créés pour faciliter la communication entre ces individus aux rôles pourtant si différents auparavant et qui tendent à se ressembler actuellement.